Declaración de Política Erasmus

Erasmus+

DECLARACIÓN DE LA POLÍTICA ERASMUS

El Centro Público Integrado de Formación Profesional (CPIFP) Bajo Aragón es un Centro educativo que imparte estudios de Formación Profesional en sus tres modalidades, Formación Reglada según el sistema educativo español, Formación para el Empleo (para personas en situación de desempleo), y Formación Continua (para trabajadores es activo). En la modalidad de Formación Reglada impartimos estudios de Grado Medio (normalmente alumnos de entre 16 y 19 años), y Grado Superior (estudios superiores para alumnos de mas de 18 años), estos últimos estudios son los que pueden optar al programa Erasmus.

Respecto a nuestros estudios superiores de Formación Profesional contamos con cuatro ciclos formativos, dos de la familia profesional de Informática, uno de Electricidad, y otro de Mantenimiento de Vehículos. Contando solo los estudios de Grado Superior tenemos unos 110 alumnos matriculados y unos 18 profesores. En consecuencia, somos un centro educativo muy pequeño. El CPIFP Bajo Aragón se funda por la separación en 2010 del antiguo IES Bajo Aragón en dos centros, el IES Bajo Aragón, donde se imparten únicamente estudios de educación secundaria, y el CPIFP Bajo Aragón, únicamente con estudios de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como de Grado Superior. La anterior Carta Erasmus viene a nombre del IES Bajo Aragón. El CPIFP Bajo Aragón está situado en Alcañiz (15.000 habitantes), en el área rural de Aragón, su población de influencia es de unos 60.000 habitantes, contando un radio de unos 50 kilómetros. En esta zona el CPIFP Bajo Aragón es el centro educativo con estudios superiores de Formación Profesional mas importante. El Centro viene participando en el programa Erasmus desde 2007, año en que se abre esta convocatoria en España a centros con estudios superiores de Formación Profesional. Además nuestro centro ha participado recientemente en otras convocatorias de proyectos europeos, Leonardo para movilidad de estudiantes para realizar prácticas en empresas, Grundtvig y Leonardo Asociaciones para acciones con profesores. Nuestros estudios superiores de Formación Profesional están regulados según el Sistema Educativo español, todos tienen una duración de 2.000 horas, que nosotros impartimos en dos años. Esta corta duración y la especialización de los ciclos hace que sea prácticamente imposible realizar con nuestros alumnos movilidades Erasmus para estudios. Por lo que únicamente haremos movilidad con alumnos para realizar prácticas en empresas. La realización de prácticas en empresas es obligatoria para todos nuestros alumnos, pues en todos nuestros estudios es obligatorio cursar un módulo (asignatura) llamada Formación en Centros de Trabajo, que tiene una duración aproximada de 3 meses. Nuestros alumnos que optan a becas Erasmus lo hacen para cursar este módulo de practicas FCT, en empresas de otros países europeos. Por lo tanto el seguimiento y monitorización de las prácticas de los alumnos debe ser llevado a cabo de manera similar a si el alumno realizara sus prácticas en España, y el reconocimiento de estas prácticas lleva a superar el módulo de FCT, que según la legislación española tiene asociado un total de 22 créditos ECTS. Vamos a usar la Carta Erasmus casi exclusivamente para movilidad de nuestros alumnos para realizar prácticas en empresas de países pertenecientes a la UE. Eventualmente, y de forma esporádica podríamos usar la Carta Erasmus también para que algún profesor de nuestro Centro participara en alguna actividad formativa, como alumno, de alguna empresa o universidad, dentro de la zona euro. También estamos abiertos a la posibilidad de trabajar en proyectos de cooperación Erasmus, siempre que encontremos socios de nuestras características, lo cual es difícil. El programa Erasmus está incluido en el Proyecto Educativo del CPIFP Bajo Aragón, que es documento que indica las acciones que cada curso va a efectuar el Centro. En dicho documento se resalta la importancia de las movilidades Erasmus para los alumnos seleccionados en particular y para toda la comunidad educativa en particular. Basándonos en la experiencia de años anteriores y siempre buscando asegurar la calidad de las movilidades de nuestros alumnos, en los últimos años estamos llevado a cabo dos acciones importantes: la primera incluir la gestión del programa Erasmus dentro de nuestro Sistema de Calidad, certificado por AENOR y basado en la norma ISO-EN 9001:2008, la segunda utilizar la página web del centro para realizar todas acciones de comunicación e información sobre Erasmus. Respecto al Sistema de Calidad, allí están especificados los siguientes aspectos: periodos y plazos de inscripción para participar en las movilidades, solicitudes admitidas y rechazadas, procedimientos a seguir por todas las personas del CPIFP Bajo Aragón implicadas en el Erasmus (coordinador Erasmus, tutor de Formación en Centros de Trabajo, alumnos que solicitan beca Erasmus), criterios de selección, normas a seguir por alumnos y Fichas de inscripción.

Debido a nuestro escaso tamaño, y a nuestros tipos de estudios, nuestro Centro se asemeja mas a una escuela de secundaria de Formación Profesional que a una Universidad. Por lo tanto hasta la fecha no hemos tenido ninguna relación con ninguna Institución de Educación Superior (HEI), todos nuestros contactos internacionales son con escuelas de educación secundaria de Formación Profesional.

No descartamos ningún acuerdo con ninguna HEI, pero el problema es que no hemos encontrado todavía una HEI similar o compatible con nuestro Centro. Nuestros estudios son muy cortos, 2 años, y el nivel de especialización muy alto. Además este tipo de estudios, en otros países europeos se suelen cursar en las escuelas secundarias de Formación Profesional.

No obstante, la intención del Centro es, si encontramos una HEI dentro del espacio UE, afín a nuestras necesidades, poder promover algún proyecto de cooperación internacional que nos permita crear alianzas estratégicas a lo largo del tiempo que hagan mas sencilla y fluida la movilidad de nuestros alumnos, o que promuevan la creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor en nuestro Centro y en nuestros alumnos.

El objetivo principal del CPIFP Bajo Aragón con el programa Erasmus es conseguir que desde 2014 hasta 2020, entre 2 y 6 alumnos realicen su periodo formativo de prácticas en empresas de la UE utilizando becas Erasmus. Tratamos de ser realistas ya que somos un centro HEI pequeño. Objetivos totalmente secundarios para nuestra institución serían, primero que cualquier miembro que lo deseara pudiera realizar estancias formativas en una empresa u institución superior de la UE, siempre que el programa formativo fuera acorde a las necesidades del CPIFP Bajo Aragón, y segundo que el Centro participara en algún proyecto de cooperación dentro del marco Erasmus que ayudara a mejorar la institución.

Estos objetivos de nuestro Centro ayudarán a incrementar la internacionalización y la modernización del CPIFP Bajo Aragón de acuerdo a la Agenda de la Unión Europea para las instituciones de enseñanza superior. Con respecto a las 5 prioridades de la Agenda: 1- Formaremos mejor a nuestros alumnos, al permitirles el acceso a técnicas y destrezas utilizadas en empresas fuera de nuestro entorno. Si los alumnos vuelven a nuestra zona podrán utilizar lo aprendido en nuestras empresas haciéndolas mas innovadoras y competitivas.

2- El acceso a becas Erasmus hace que nuestro Centro tenga un mayor reconocimiento social, el permitir la movilidad de nuestros alumnos también se percibe en nuestro entorno como algo muy positivo para la sociedad en general. Todo ello redunda en un aumento de la calidad de nuestros estudios superiores. 3 – Al estar el programa Erasmus dentro de nuestro sistema de Calidad hace que la gestión entre dentro de un proceso de Mejora Continua. Esto hace que nuestra relación con las empresas tanto locales como extranjeras sea cada vez mas eficiente.

4- En Alcañiz se ha construido recientemente un circuito de velocidad, Motorland Aragón, homologado para pruebas de carácter internacional, y junto a él se está desarrollando un parque tecnológico, Technopark Motorland, en el que se están instalando empresas con un elevado perfil tecnológico y de investigación, dentro del área de la Automoción. Eso hace que se demanden Ingenieros y Técnicos muy cualificados y capaces de trabajar con gente y empresas de otros países. Por cercanía y tipo de estudios, nuestro Centro debe ser quien provea de Técnicos a TechnoPark, y naturalmente los alumnos Erasmus son con los que esperamos conseguir mejores datos de empleabilidad en TechnoPark.

5- Nuestro Centro tiene unos recursos económicos muy limitados, sin embargo se compromete a mantener durante todo el periodo de vigencia de la Carta Erasmus un departamento Erasmus que se encargue de la gestión de Erasmus, dispondrá de un coordinador y de la ayuda de los profesores implicados. Además, debido a que el programa Erasmus es percibido como algo muy positivo para nuestro entorno, una entidad financiera de ámbito provincial, Caja Rural de Teruel, se ha ofrecido para financiar las estancias en el extranjero de nuestros alumnos.

ERASMUS POLICY STATEMENT

 

Public Integrated School of Vocational Training (CPIFP) Bajo Aragón is an educational centre that offers Vocational Training courses in three modalities: Law-regulated training according to the Spanish educational System, training for Employment (for people in a situation of unemployment) and Continuous Training (for employed people). In the modality of Law-regulated training we impart Intermediate-level training courses (usually to students between 16-19 years old), and High-level training Courses (advanced studies for people over 18 years old), that becomes CPIFP Bajo Aragón in a HEI. These upper level students are the ones who can apply for Erasmus Programme.

Concerning our High-level Vocational Training Courses, we offer four courses: two in the field of Computing, one in the area of Electricity and another one in Mechanics and Cars Maintenance. In these High-level courses there are 110 enrolled students and eighteen teachers. Therefore, we are a very small HEI.

Our school, CPIFP Bajo Aragón, was funded because of the split, in the year 2010, of the old Bajo Aragón High School into two schools: Bajo Aragón High School, which is a Secondary Education School, and CPIFP Bajo Aragón, which is a Vocational Training School, offering both Intermediate and High-level Training Courses. The former Erasmus Charter was made out to Bajo Aragón High School (IES Bajo Aragón).

Our school, CPIFP Bajo Aragón, is located in Alcañiz (a town of 15,000 inhabitants), in the rural area of Aragón. Its influential population is of around 60,000 inhabitants in a ratio of around 50 kilometers. In this region, our school is the most important one regarding High-level Vocational Training Courses.

Indeed, our school has been participating in Erasmus since 2007, a year in which this exchanging Programme was introduced in Spain for High-level Vocational Training Schools for the first time. Since then, we have taken part in all the Erasmus programmes except in the year 2008. Besides, our school has recently taken part in other announcements for European projects, such as Leonardo, for students’ mobility to accomplish their training period abroad, Grundtvig and Leonardo Associations aimed at teachers.

Our high-level Training Courses are regulated according to the Spanish Educational System. All of them have a duration of 2,000 hours and are scheduled in two academic courses. This short duration and the specific nature of the courses make it impossible to carry out Erasmus Exchanges for studying purposes. For this reason, we only intend to carry out Mobility Programmes for training purposes in companies. In our school, it is compulsory to carry out a training period. All our students must attend a subject called “Training in Working Centers”, which has a duration of three months.

Our students apply for an Erasmus grant in order to accomplish this subject (in Spanish commonly known as “FCT”), in companies from other European countries. Therefore, the feedback and monitoring of this training period must be carried out in just the same way as if students made their training period in Spain. According to the Spanish legislation, the overcoming of this subject is recognized with 22 ECTS credits.

The Erasmus Programme is included in our School Educational Project, a document which remarks the outline for each academic course and highlights the importance of Erasmus Mobility, both for the Erasmus students themselves and for all the members of the school in general.

Taking into account the experience of previous years, and always bearing in mind the standard of our students’ mobility, we have been doing two important things in the last few years: first, we have included the management of Erasmus Programme in our own Quality Management System -certified by IQNet and based on the norm ISO-EN 9001:2008-, and second, we have used the school website to carry out all the information and communication processes regarding Erasmus.

In our Quality Management System, the following aspects are specified: periods and deadlines to participate in the Mobility Programmes, admitted and denied applications, procedures to follow by everyone in our school implied in Erasmus Programme (Erasmus coordinator, FCT tutor, students applying for an Erasmus grant and admitted students), admission criteria with a numeric rate, norms to follow by admitted students, application forms and Erasmus Certificates.

Because of our small size and our kind of studies, our school is more similar to a Secondary Vocational Training School than to a University. Therefore, we have not had contact with any High Education Centres up to date (HEI). All our international contacts are with Secondary Education schools.

We do not exclude any possible agreement with a HEI, but the point is that we still have not found a HEI similar or compatible with our school. The studies we offer are Short Cycle Vocational Training Studies, 2 year long, in some very specific areas, in EU this kind of studies are taught in Vocational Training Schools.

Nevertheless, our intention is, if we find a similar High Educational Institution in a EU country, to be able to promote a strategic partnership or knowledge alliance that allow us more easily to manage students and staff mobility, or that promote creativity, innovation or entrepreneurship in our Educational Centre.

The main aim of our school is that from the year 2014 until 2020, from two to six of our students may accomplish their training period in EU companies making use of Erasmus grants. We try to be realistic, as we are a small HEI centre. Our secondary aims are two: first, that any person who wished to accomplish a training period in a company or in any EU Higher Institution could do it, as long as the training period answered to our school needs, and second, that our school could participate in some cooperation project within the Erasmus framework to help improve the Institution.

These aims will help to increase the internationalization and modernization of our school, CPIFP Bajo Aragón, according to the EU Agenda for HEI. Concerning those five priorities specified in this Agenda we can say:

1 – We will provide our students with a better training, because they will have access to skills and strategies which are used in foreign companies. Once in Spain, they will be able to use what they have learnt in order to make our companies more competitive and innovative.

2 – Having access to Erasmus grants makes it possible for our school to attain a higher recognition, and, of course, promoting the students’ mobility is regarded positively, not only in our region, but also in our society in general.

3 – Erasmus programme is inside our certified Management Quality System; therefore, Erasmus management is submerged in a continuous improvement process. This also makes that our relation with companies and business –both local and foreign- is more and more efficient.

4 – In our town, Alcañiz, a speed circuit has been recently created. It is called Motorland Aragón, and it has been officially approved for international tests drive. Next to Motorland, a technological park called Technopark Motorland is being developed. Here, high-tech companies are getting installed, as well as companies with a high searching profile in the field of transport. For this reason, highly qualified engineers and technicians capable of working with other people and foreign companies are being demanded. Because of our location and our kind of studies, it must be our school the one which provides technicians to TechnoPark, and of course, we expect to achieve the best employability results for this park with our Erasmus students.

5 – Our school has limited economic resources. However, it is truly committed to keep a specific Department during all the Erasmus Charter validity period. This Erasmus Department will remain in charge of management issues, will have a coordinator and other implied teachers. Indeed, as Erasmus is regarded very positively in our region, a financial entity, Caja Rural de Teruel, has offered us the possibility to fund our students’ stay abroad.